11 febrero- Callejero de científicas

Callejero de científicas

Las alumnas de 4º ESO D no solo han elaborado sino que también han colocado las placas con las científicas que darán nombre a los pasillos, los rellanos y los patios del Emerita.  Algunas de estas mujeres fueron ninguneadas por sus compañeros de laboratorio. Desde hoy estarán presentes en nuestro día a día.

Callejero

#Educa tu mirada# Día de la PAZ y la NO violencia en la escuela

  DÍA DE LA PAZ

El IES Emerita se une a la conmemoración del día Escolar de la PAZ y la NO VIOLENCIA enmarcado en el Proyecto ConViVir. 

Se han realizado múltiples actividades con distintos grupos para la celebración de este día.

#Educa tu mirada#banco de la paz

Se pintará un banco de color blanco con elementos relacionados con la paz, en él se serigrafiarán imágenes de personajes célebres y símbolos de la PAZ

Puedes ver cómo se ha ido construyendo en el siguiente enlace

https://www.instagram.com/tv/CZPNow4JeD1/?utm_source=ig_web_copy_link

El banco está terminado y listo para que siempre esté presente la PAZ

https://www.instagram.com/p/CZZbskrN9IM/?igshid=MDJmNzVkMjY=

 #Educa tu mirada# con las emociones

La PAZ puede sentirse como algo utópico, inalcanzable, sin embargo en el Instituto se puede trabajar desde las emociones ¿ Cómo? partiendo de que las emociones y sus sensaciones son compartidas por todos los seres humanos. Podemos poner nombre a dichas emociones, reconocerlas y fomentar el autocontrol de dichos sentimientos.

Se realizarán composiciones artísticas relacionadas con las emociones relativas a la PAZ: ternura/tenderness; amor/love… (ESPAÑOL / INGLÉS)

Puedes disfrutar de sus contribuciones a las emociones en los siguientes enlaces

https://www.facebook.com/photo/

?fbid=616092382691230&set=a.462821578018312&_

_cft__[0]=AZUNeipEQmVvWr4erBVQl5k-stiH5QFkzezxvi

xxBFLZrKLwY-vRqv8kSYZVF8pjLhP2PPxDE4mDXPmdX

3fqvSK5Ui-tdkh6OvSLnudxQO93eUbNXpInLm-Aq2it

o0ONQTg&__tn__=EH-R

https://www.instagram.com/p/CZZdSE9t47k/?igshid=MDJmNzVkMjY=

 #educa tu mirada # Songs of peace

El alumnado elige una canción de las propuestas por las profesoras de Inglés, cuyo contenido versa en torno a la paz. Una vez analizadas en clase cada alumno realiza una tira cómica que refleje la esencia de la canción. Se expondrán en el mural de la segunda planta.

Ha participado de esta actividad el alumnado de 1º, 2º, 3º, y 4º de la ESO

Tiras cómic

Canciones PAz

Actualización mural de la paz

#Educa tu mirada# con tus ojos

LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS es una reflexión del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. Significa que el verdadero valor de las cosas no siempre es evidente.

     Cuando cierras tus ojos y piensas en PAZ ¿Qué ves?

Cada alumno decorará el ojo según modelo( recoger en conserjería) e incluirá en su interior las palabras, reflexiones que le sugiera la PAZ.

Se hará un cartel con el lema Cuando cierras tus ojos y piensas en PAZ ¿Qué ves? y se dispondrán los ojos a su alrededor. Cada clase coloca su cartel en su puerta o en su clase.

Los alumnos de Literatura Universal de 1º de Bachillerato nos deleitaron con la lectura del poema DISTINTO de Juan Ramón Jiménez.

Delegadas y delegados del primer ciclo de la ESO plantaron sus manos pintadas de colores en la pared  del patio. La silueta de esas manos pintadas y extendidas, mostrando la palma, son un gesto de PAZ y de rechazo a la violencia.

Inauguramos el banco de la paz realizado por el alumnado de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato

Puedes verlo en el siguiente enlace

Celebración día de la Paz

25 DE NOVIEMBRE 2022

 Vídeo 25N 

Siguiendo una campaña de la policía escocesa “Don´t be that guy” en la que se fijaba el foco en la figura del hombre. César, Raúl, Mario, Marco; Pedro Y Miguel se han puesto en la piel de esos hombres y advierten que ciertos comportamientos masculinos hacen daño a las mujeres y lo han recogido en un vídeo. 

La grabación se ha presentado a certámenes de cortos escolares, logrando ser seleccionados en el Festival internacional Plasencia ENCORTO 9th International Youth Film Festival    

https://plasenciaencorto.com/cortos-iyff-seleccionados-2022/

Por otra parte subrayar que la campaña institucional que promueve  la Consejería de Igualdad y Cooperación al Desarrollo se basará en nuestra grabación y ellos seránlos protagonistas.

25 DE NOVIEMBRE 2022. Zapatos rojos. El asesino detuvo su tiempo

 ZAPATOS ROJOS

Homenaje del IES Emerita Augusta a las 37 mujeres asesinadas este año por sus parejas/exparejas y los cinco niños víctimas de la violencia vicaria. Sus nombres penden del reloj de sol con el lema "El asesino detuvo su tiempo". 

En el suelo "zapatos rojos" como réplica de la obra de la artista Eliana Chauvet, símbolos del dolor y el amor

 Los zapatos representan la ausencia, la artista mexicana perdió a su hermana asesinada por su marido. La instalación tuvo mucha repercusión cada vez que exponía, no solo representa el dolor, sino también la esperanza, el amor lo inunda todo.

En el siguiente enlace pueden verse fotografías:

Zapatos Rojos

8 MARZO

        Como no podía ser menos en un centro en el que la lucha por la IGUALDAD se ha convertido en piedra angular de nuestro proyecto educativo, con motivo del 8 de marzo llevamos a cabo una serie de acciones simbólicas: lectura de un manifiesto en la radio, canción reivindicativa, marcha por el centro...

     Queda resumido en este vídeo:

 NOS MOVEMOS PARA CAMBIAR EL MUNDO

EDUCAMOS PARA QUE NO TE LO CREAS

       Con motivo del 8 de marzo y con el lema "EDUCAMOS PARA QUE NO TE LO CREAS", los alumnos de 1º de bachillerato de Literatura Universal y Cultura Científica, con sus profesoras, Maite Costafreda y Olga Rodríguez , tuvieron la idea de hacer un montaje audiovisual para desterrar los estereotipos sexistas revisando el concepto de “género”.

    La idea era utilizar la imagen de una muñeca muy popular y que sirve de ejemplo porque refleja una imagen hipersexualizada de la mujer y personaliza a través de sus diferentes versiones todos los estereotipos sexistas que tanta desigualdad provocan.

AQUÍ, EL RESULTADO:

HIPATIA SIGUE VIVA II

        Como ya os dijimos, para el 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la niña en la ciencia, trabajamos un ABP desde las áreas de Plástica, Lengua y Biología. Los alumnos y alumnas de 1º ESO A se documentaron sobre los aspectos más importantes de algunas científicas famosas, redactaron sus biografías y elaboraron materiales que sirvieron como complemento para estos disfraces que lucimos algunas profesoras...
         Estas son las biografías -resumidas, claro- que sirvieron para un concurso y que se han evaluado con esta rúbrica

Cartel de biografías

   El día 11, algunas profesoras nos convertimos en estas mujeres ilustres. Durante el recreo, el alumnado del centro estaba invitado a participar en un concurso: con la información de las biografías debían tratar de identificar de qué íbamos cada una.

Margarita Salas, Jessica Mier, Marie Curie

(De izquierada a derecha: Marie Curie, Jane Goodall, Margarita Salas, Marie Cirie II, Jessica Mier, Christina Koch, rosalind Franklin, Hipatia de Alenadría I, Hipatia deAlejandría II

    Los alumnos tenían que consultar las soluciones a través de códigos QR elaborados por los alumnos de Cultura Científica de 1º bachillerato.

cartel con códigos QR

Preparando códigos QR

Preparando códigos QR

Preparando códigos QR

      Entre los que consiguieron acertar todas las catagorías sorteamos un premio que consistía en un desayuno saludable en la cafetería del centro.

Premiados del 11 de febrero

Premiadas del 11 de febrero

    Hubo risas, por supuesto, pero  también concienciación sobre lo difícil que ha resultado a lo largo de la historia que las mujeres reciban los reconocimientos que se han ganado a pulso con su trabajo y esfuerzo. Es el tiempo de reivindicar estas figurar para que sirvan de modelo a las generaciones futuras.

HIPATIA EN LA RADIO

La reflexión y evaluación resulta fundamental cuando se realiza cualquier proyecto. En nuestro centro, contamos con una herramienta fantástica que propicia que los alumnos evalúen su propio trabajo y que lo difundan: la radio. Por eso, además de las cuñas publicitarias sobre el proyecto Hipatia de las que ya hablamos en otra entrada, el 26 de noviembre grabamos un programa especial al que llamamos "El día después". En él, los alumnos y alumnas contaron cómo habían trabajado durante . El guión lo preparamos en las clases de lengua de 1º ESO A. Los alumnos aprendieron a manejar las herramientas de goggle docs para elaborar un documento colaborativo. Este es el resultado.

En dicho especial incluímos una entrevista grabada a Miguel Ángel Maroto Negrete, el autor de la canción "Solo quiero bailar". Esta canción nos había llamado mucho la atención por su mensaje y decidimos ponernos en contacto con él para que nos hablara del proceso de creación.   Resultó ser una conversación muy agradable y muy interesante.

 

Además, el día 25 de noviembre recibimos la visita de la consejera de Educación, Esther Gutiérrez a la que le habían llegado noticias de Hipatia. Aprovechamos su visita para hacerle una entrevista en la radio que también os dejamos aquí:

PROYECTO HYPATIA

He aquí uno de los magníficos productos finales que ha generado el proyecto HYPATIA que, a falta de una evaluación final, podemos ir diciendo que ha sido todo un éxito en cuanto a la repercusión. Se han hecho eco del proyecto en la Consejería de Educación y Empleo. Podéis comprobarlo en este enlace

¿CÓMO SE HIZO? Os desevelamos el making of...
Ya comentamos que hemos ido preparando al alumnado con unas jornadas de sensibilización  y con cuñas publicitarias que se emitían en la radio escolar durante algunas clases y los recreos. Aunque iniciamos nuestro ABP con la idea de aplicarlo en 1º ESO A, lo cierto es que en esta ocasión han trabajado los cuatro primeros.

En el área de Lengua nos encargamos de localizar la información en internet que aparece en el vídeo: los nombres y las edades de las mujeres asesinadas. Aprovechando esta circunstancia también buscamos noticias relacionadas con cada una de las víctimas para, de paso, trabajar la estructura del texto periodístico (titular, entrada, cuerpo) poniendo el foco de interés en desarrollar la competencia lingüística.

Aprovechando los datos obtenidos y contrastándolos con los del Ministerio del Interior, en matemáticas trabajaron las hojas de cálculoy generaron gráficos estadísticos.

En Plástica se elaboraron los carteles con los nombres y en Educación Física prepararon una performance. Finalmente, como llovió el día que grabamos el vídeo, dicha performance no pudo hacerse tal y como se había ensayado. Estaba previsto que los alumnos, formando una gran espiral, fueran cayendo uno a uno, representando la muerte de cada una de las víctimas pero tuvimos que hacerlo en un rellano del primer piso.

PROYECTO HIPATIA

PROYECTO HIPATIA 
             
Desde el día 11 de noviembre hemos empezado a trabajar en un ABP colaborativo al que hemos querido bautizar como PROYECTO HIPATIA, cuyos objetivos son, además de propiciar la integración de competencias relacionadas con LCL, BYG, FQU, MOEA, GEH, PLEI, EPVYA, SLEF, 3ª Lengua extranjera y Música, potenciar y desarrollar la creatividad a través de la palabra, la imagen y la expresión corporal y sensibilizar y concienciar sobre la cuestión de la violencia hacia la mujer.

La jornada del lunes 11 se ha planteado como una jornada para la sensibilización. Para ello, hemos diseñado (Sofía Serrano y Olga Rodríguez) una presentación que, a partir de cortometrajes, promueve la reflexión y el debate. En los grupos de 4º B y C se ha optado por potenciar dicha sensibilización a partir de la película Te doy mis ojos de Icíar Bollaín.

En las clases de música se completó la sensibilización con una actividad sobre canciones y letras machistas creada por nuestra compañera María José González.

Y para 4º,  se diseñó una presentación en inglés y un Kahoot, nuestros compañeros Óscar Fernández y Lola Ávila.

CARTELES Y CONCENTRACIÓN POR EL CLIMA

Siguiendo con las actividades, el jueves se hizo especial hincapié en la reflexión a través de los carteles con material reciclado. Los alumnos y alumnas crearon sus lemas y diseños que mostraron en la concentración del viernes durante el recreo. Aquí van unas fotos y vídeos de esos momentos.
Óscar y Lola, además, hicieron un Kahoot con el discurso de Greta Thunberg en la cumbre del clima con los alumnos de 4º ESO B, desdoblados.
El mismo Kahoot se hizo luego con alumnos del Ciclo de Grado Superior de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.

El viernes nos concentramos en el recreo para enseñar nuestro trabajo de la semana y manifestar nuestra postura ante el cambio climático.

MIÉRCOLES POR EL CLIMA

MIÉRCOLES POR EL CLIMA

    Para el miércoles 25 se proponía un vídeo-forum  a  partir del documental Before de Flood. Lo trabajaron 3º B con Esther y Rafa, 3º C,  4º B y  1 ºBA con Maite

   Como para los alumnos de 1º de la ESO no nos pareció demasiado apropiado, las compañeras de lengua  (Sofía y Olga) decidimos proyectar esta  selección de cortos  https://rz100arte.com/la-mejor-animacion-cambio-climatico/ y algunos vídeos de  de Greta Thunberg. Además, en 2º bachillerato  A y B y en  4º C, en lengua, también se trabajó con el siguiente editorial de El País https://elpais.com/elpais/2019/08/08/opinion/1565285063_651683.html.

 En 2º de la ESO se trabajó (Clara y Reyes) a través de canciones. En concreto, un clasicazo, Heal the world de Michael Jackson y Do it now, sing for the climate.