EmeriTIC AUGUSTA: EL RETO ABP. Blog del Proyecto CITE colaborativo
Callejero de científicas
Las alumnas de 4º ESO D no solo han elaborado sino que también han colocado las placas con las científicas que darán nombre a los pasillos, los rellanos y los patios del Emerita. Algunas de estas mujeres fueron ninguneadas por sus compañeros de laboratorio. Desde hoy estarán presentes en nuestro día a día.
DÍA DE LA PAZ
El IES Emerita se une a la conmemoración del día Escolar de la PAZ y la NO VIOLENCIA enmarcado en el Proyecto ConViVir.
Se han realizado múltiples actividades con distintos grupos para la celebración de este día.
#Educa tu mirada#banco de la paz
Se pintará un banco de color blanco con elementos relacionados con la paz, en él se serigrafiarán imágenes de personajes célebres y símbolos de la PAZ
Puedes ver cómo se ha ido construyendo en el siguiente enlace
https://www.instagram.com/tv/CZPNow4JeD1/?utm_source=ig_web_copy_link
El banco está terminado y listo para que siempre esté presente la PAZ
https://www.instagram.com/p/CZZbskrN9IM/?igshid=MDJmNzVkMjY=
#Educa tu mirada# con las emociones
La PAZ puede sentirse como algo utópico, inalcanzable, sin embargo en el Instituto se puede trabajar desde las emociones ¿ Cómo? partiendo de que las emociones y sus sensaciones son compartidas por todos los seres humanos. Podemos poner nombre a dichas emociones, reconocerlas y fomentar el autocontrol de dichos sentimientos.
Se realizarán composiciones artísticas relacionadas con las emociones relativas a la PAZ: ternura/tenderness; amor/love… (ESPAÑOL / INGLÉS)
Puedes disfrutar de sus contribuciones a las emociones en los siguientes enlaces
#educa tu mirada # Songs of peace
El alumnado elige una canción de las propuestas por las profesoras de Inglés, cuyo contenido versa en torno a la paz. Una vez analizadas en clase cada alumno realiza una tira cómica que refleje la esencia de la canción. Se expondrán en el mural de la segunda planta.
Ha participado de esta actividad el alumnado de 1º, 2º, 3º, y 4º de la ESO
#Educa tu mirada# con tus ojos
LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS es una reflexión del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. Significa que el verdadero valor de las cosas no siempre es evidente.
Cuando cierras tus ojos y piensas en PAZ ¿Qué ves?
Cada alumno decorará el ojo según modelo( recoger en conserjería) e incluirá en su interior las palabras, reflexiones que le sugiera la PAZ.
Se hará un cartel con el lema Cuando cierras tus ojos y piensas en PAZ ¿Qué ves? y se dispondrán los ojos a su alrededor. Cada clase coloca su cartel en su puerta o en su clase.
Los alumnos de Literatura Universal de 1º de Bachillerato nos deleitaron con la lectura del poema DISTINTO de Juan Ramón Jiménez.
Delegadas y delegados del primer ciclo de la ESO plantaron sus manos pintadas de colores en la pared del patio. La silueta de esas manos pintadas y extendidas, mostrando la palma, son un gesto de PAZ y de rechazo a la violencia.
Inauguramos el banco de la paz realizado por el alumnado de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato
Puedes verlo en el siguiente enlace
El 30 de enero se conmemora el aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, activista por la paz y promotor de la respuesta no violenta en las situaciones de conflicto.
En la escuela esas situaciones de conflicto se producen a veces por la falta de empatía. Qué mejor manera de acercarnos a los sentimientos y emociones que desde la poesía. Por eso, en la asignatura de Literatura Universal hemos querido promover la reflexión partiendo de uno de nuestros poetas más universales, Juan Ramón Jiménez.
Empezamos el trabajo leyendo este significativo poema:
DISTINTO
Lo querían matar
los iguales
porque era distinto.
Si veis un pájaro distinto,
tiradlo;
si veis un monte distinto,
caedlo;
si veis un camino distinto,
cortadlo;
si veis una rosa distinta,
deshojadla;
si veis un río distinto,
cegadlo…
si veis un hombre distinto,
matadlo.
¿Y el sol y la luna
dando en lo distinto?
Altura, olor, largor, frescura, cantar, vivir
distinto
de lo distinto;
lo que seas, que eres
distinto
(monte, camino, rosa, río, pájaro, hombre):
si te descubren los iguales,
huye a mí,
ven a mi ser, mi frente, mi corazón distinto.
Juan Ramón Jiménez
Una colina meridiana (1942-1950)
A partir de aquí surge la reflexión: a veces despreciamos a las personas que consideramos "diferentes ", "raras" y no valoramos precisamente la belleza que hay en esa singularidad. Hemos condensado en dos palabras DIVERSIDAD y TOLERANCIA el mensaje y lo hemos plasmado en un mural bajo el lema: Educa tu mirada.
Lucía, Eva y Víctor han sido los encargados de leer el poema en un acto celebrado durante el recreo.
Y a última hora nos hemos ido a la radio para hacer un programa con nuestras experiencias en el grupo de "los iguales" o en el de "los distintos "
Vídeo 25N
Siguiendo una campaña de la policía escocesa “Don´t be that guy” en la que se fijaba el foco en la figura del hombre. César, Raúl, Mario, Marco; Pedro Y Miguel se han puesto en la piel de esos hombres y advierten que ciertos comportamientos masculinos hacen daño a las mujeres y lo han recogido en un vídeo.
La grabación se ha presentado a certámenes de cortos escolares, logrando ser seleccionados en el Festival internacional Plasencia ENCORTO 9th International Youth Film Festival
https://plasenciaencorto.com/cortos-iyff-seleccionados-2022/
Por otra parte subrayar que la campaña institucional que promueve la Consejería de Igualdad y Cooperación al Desarrollo se basará en nuestra grabación y ellos seránlos protagonistas.
Siluetas y manifiesto
La campaña de sensibilización del IES EMERITA para el día 25 de noviembre comenzó unas semanas antes con el recorte de unas siluetas de mujer. Representan diferentes tipos de mujer. El ellas el alumnado de todos los cursos de la ESO, Bachillerato y algún curso de Ciclo formativo de grado medio plasmó sus lemas opiniones y reflexiones, una vez que se había reflexionado en clase sobre ello.
El MANIFIESTO, declamado en los recreos del día 25, se forjó con las distintas reflexiones planteadas por dicho alumnado.
https://www.facebook.com/photo/?fbid=571521970481605&set=pcb.571522007148268&__cft__[0]=AZUslDXRgyT5oeftRwL3idIaHuvK3dkIFbh6QalNBXlEyItXwyChGoo9-ZT5Uk84kpX6XG7UmHORp2sBaNdVdoFAhKV91xRNx9wzhqIAj4_I5jqCtUnGvzpp_a2lUuPlTy0&__tn__=*bH-R
ZAPATOS ROJOS
El 25 de Noviembre 2020. Día Internacional para erradicar la violencia contra las mujeres. Seguimos con nuestro PROYECTO HIPATIA.
En el IES Emérita Augusta hemos conmemorado y homenajeado a las víctimas de la violencia machista. Se han realizado distintas actividades en las semanas previas al día 25, y hoy os dejamos una muestra de los "productos finales" elaborados con la metodología ABP. El objetivo era común e unánime: alzar nuestra voz contra la violencia machista.
CONCURSO DE CANCIONES: "DALE LA VUELTA AL MACHISMO"
Como todos sabemos muchas canciones que escuchamos a diario tienen connotaciones machistas en sus letras, la mujer es tratada como un objeto sexual y lo peor es que la mayoría del público admirador de este tipo de música se trata de MUJERES. Está claro que muchas de ellas nunca se han parado a analizar e interpretar lo que están escuchando, cantando o bailando. Ese ha sido nuestro trabajo en este proyecto llevado a cabo en nuestro centro. Pararnos a investigar esas canciones y transformarlas dándole la vuelta a ese machismo, a esa violencia verbal, y haciendo de las canciones algo digno de ser escuchado por cualquier hombre o mujer, sin distinción sexual y sin ofender a ninguna de las partes.
Se lo hemos propuesto a todos los grupos y niveles de ESO, y desde 1º hasta 4º ha habido varios grupos participantes que han logrado cambiar el chip y educar su oído hacia la música que de verdad merece nuestra atención.
Os dejamos en este blog el enlace donde podéis escuchar las canciones creadas por nuestros alumnos, sus productos finales. La ganadora del concurso resultó ser la canción creada por 1ºESO-D, haciendo una interpretación de La Jepeeta.
En el grupo de 3ºESO-A, además de estudiar el tema de la música siguiendo los objetivos del proyecto, han querido aportar un valor añadido, trabajando contra la violencia de género pero de forma inclusiva, teniendo en cuenta a aquellas personas que por su discapacidad no pueden escuchar ni disfrutar de la música. La idea ha surgido por empatía hacia una compañera de la clase que presenta estas circunstancias. La profesora de lenguaje de signos junto con la tutora de este grupo han trabajado con los alumnos hasta conseguir un "producto final" un tanto especial: cantando mediante el lenguaje de signos su canción elegida para esta ocasión. Han grabado un vídeo que no os podéis perder, lo tenéis pinchando en el enlace:
https://youtu.be/J8sPRsb8YCA
Los alumnos de apoyo educativo y del programa IMPULSA de nuestro centro junto con su profesora Montse Pozo también han contribuido con su trabajo a condenar la violencia de género. Esta vez con un producto final distinto y alejado de la música, pero muy visual y significativo. Han realizado un mural con forma de helado en el que han reflejado en la parte superior visible las consecuencias de la violencia machista: lo que es visible a los ojos (las agresiones, la violencia, etc) y en la parte interior del cono lo que permanece oculto pero que puede ser tan dañino como lo anterior ( el duro día a día con insultos y menosprecios por el hecho de ser mujer). Os dejamos unas fotos de este valioso trabajo y la enhorabuena a sus participantes.
¡¡¡ENHORABUENA A TODOS, ALUMNOS Y PROFESORES!!!, todos han recibido su Diploma de Participación porque hoy más que nunca "sobran los motivos".
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| Zona de los dados |
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| Cartel de biografías |
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| Margarita Salas, Jessica Mier, Marie Curie |
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| (De izquierada a derecha: Marie Curie, Jane Goodall, Margarita Salas, Marie Cirie II, Jessica Mier, Christina Koch, rosalind Franklin, Hipatia de Alenadría I, Hipatia deAlejandría II |
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| cartel con códigos QR |
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| Preparando códigos QR |
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| Preparando códigos QR |
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| Preparando códigos QR |
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| Premiados del 11 de febrero |
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| Premiadas del 11 de febrero |
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| Adriana Y Alicia |
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| Adrán |
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| Antía y Anastasia |
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| Claudia |
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| Cloe |
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| Javier y Borja |
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| Alexander y David |
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| Brigadistas de 1º ESO A |
