La profesora Olga Rodríguez ha dirigido un vídeo en el que ha hecho partícipe al alumnado y profesorado.
Las gafas violeta las llevamos siempre puestas pero en días como el 8 de marzo nos gusta celebrar lo conseguido y recordar lo que aún nos falta por conseguir. En el IES EMERITA AUGUSTA "Nos mueve el aire" de la igualdad. @las_miga
Hemos contado además con el recurso de la radio para lograr mayor difusión de todas las actividades.
El día finalizó con un concurso. Algunas profesoras se caracterizaron de mujeres ilustres y debieron ser identificadas por el alumnado, tras aportar algunas pistas.Se ha trabajado además el lenguaje inclusivo con profesiones para tratar de erradicar los estereotipos. Olga Rodríguez trabajó con sus alumnos las figuras de Barbies cambiando esos estereotipos.
La PAZ puede sentirse como algo utópico, inalcanzable, sin embargo en el Instituto se puede trabajar desde las emociones ¿ Cómo? partiendo de que las emociones y sus sensaciones son compartidas por todos los seres humanos. Podemos poner nombre a dichas emociones, reconocerlas y fomentar el autocontrol de dichos sentimientos.
Se realizarán composiciones artísticas relacionadas con las emociones relativas a la PAZ: ternura/tenderness; amor/love… (ESPAÑOL / INGLÉS)
Puedes disfrutar de sus contribuciones a las emociones en los siguientes enlaces
El alumnado elige una canción de las propuestas por las profesoras de Inglés, cuyo contenido versa en torno a la paz. Una vez analizadas en clase cada alumno realiza una tira cómica que refleje la esencia de la canción. Se expondrán en el mural de la segunda planta.
Ha participado de esta actividad el alumnado de 1º, 2º, 3º, y 4º de la ESO
LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS es una reflexión del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. Significa que el verdadero valor de las cosas no siempre es evidente.
Cuando cierras tus ojos y piensas en PAZ ¿Qué ves?
Cada alumno decorará el ojo según modelo( recoger en conserjería) e incluirá en su interior las palabras, reflexiones que le sugiera la PAZ.
Se hará un cartel con el lema Cuando cierras tus ojos y piensas en PAZ ¿Qué ves? y se dispondrán los ojos a su alrededor. Cada clase coloca su cartel en su puerta o en su clase.
Los alumnos de Literatura Universal de 1º de Bachillerato nos deleitaron con la lectura del poema DISTINTO de Juan Ramón Jiménez.
Delegadas y delegados del primer ciclo de la ESO plantaron sus manos pintadas de colores en la pared del patio. La silueta de esas manos pintadas y extendidas, mostrando la palma, son un gesto de PAZ y de rechazo a la violencia.
Inauguramos el banco de la paz realizado por el alumnado de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato
«El aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo»
El curso 21/ 22 se aferra a la mano de HIPATIA y comienza su andadura centrándose en el 25 de noviembre, fecha declarada idónea para conmemorar el día internacional de la violencia contra la mujer. Precisamente el leitmotiv que ha invadido nuestras paredes y nuestros corazones han sido las mariposas
Se pensó en este motivo porque, por un lado recupera la memoria de las hermanas Mirabal, asesinadas a manos de los secuaces del dictador dominicano Trujillo en 1960, conocidas como las mariposas, por otro lado recogen el dolor de Itziar Prat por el asesinato de sus hijos a mano de su exmarido. Con la ayuda de su amiga Isabel consiguió paliar su dolor tejiendo mariposas de color morado que simbolizaban la figura de sus hijas.
Las mariposas encarnan el cambio, la transformación, y el efecto mariposa
«El aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo»
Este lema preside nuestro mural de igualdad.
La educación es la única herramienta que tenemos para erradicar desde la raíz la violencia contra la mujer. La educación ayudará a nuestros jóvenes a vivir en igualdad.
La violencia ejercida hacia la mujer por el hecho de serlo es una triste evidencia.
La solución a un problema sistémico pasa por un cambio desde dentro de la sociedad.
Y por eso es imprescindible cambiar la mirada hacia nuestro comportamiento como individuos.
La única solución posible es modificar conductas y, para ello, la mejor herramienta es la educación.
Hoy hemos aprovechado la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la mujer para que el alumnado reflexione, sea consciente y actúe para frenar esta terrible situación.
Proyecto Hipatia.
La campaña de sensibilización del IES EMERITA para el día 25 de noviembre comenzó unas semanas antes con el recorte de unas siluetas de mujer. Representan diferentes tipos de mujer. El ellas el alumnado de todos los cursos de la ESO, Bachillerato y algún curso de Ciclo formativo de grado medio plasmó sus lemas opiniones y reflexiones, una vez que se había reflexionado en clase sobre ello.
El MANIFIESTO, declamado en los recreos del día 25, se forjó con las distintas reflexiones planteadas por dicho alumnado.
Homenaje del IES Emerita Augusta a las 37 mujeres asesinadas este año por sus parejas/exparejas y los cinco niños víctimas de la violencia vicaria. Sus nombres penden del reloj de sol con el lema "El asesino detuvo su tiempo".
En el suelo "zapatos rojos" como réplica de la obra de la artista Eliana Chauvet, símbolos del dolor y el amor
Los zapatos representan la ausencia, la artista mexicana perdió a su hermana asesinada por su marido. La instalación tuvo mucha repercusión cada vez que exponía, no solo representa el dolor, sino también la esperanza, el amor lo inunda todo.
El 25 de Noviembre 2020. Día Internacional para erradicar la violencia contra las mujeres. Seguimos con nuestro PROYECTO HIPATIA.
En el IES Emérita Augusta hemos conmemorado y homenajeado a las víctimas de la violencia machista. Se han realizado distintas actividades en las semanas previas al día 25, y hoy os dejamos una muestra de los "productos finales" elaborados con la metodología ABP. El objetivo era común e unánime: alzar nuestra voz contra la violencia machista.
CONCURSO DE CANCIONES: "DALE LA VUELTA AL MACHISMO"
Como todos sabemos muchas canciones que escuchamos a diario tienen connotaciones machistas en sus letras, la mujer es tratada como un objeto sexual y lo peor es que la mayoría del público admirador de este tipo de música se trata de MUJERES. Está claro que muchas de ellas nunca se han parado a analizar e interpretar lo que están escuchando, cantando o bailando. Ese ha sido nuestro trabajo en este proyecto llevado a cabo en nuestro centro. Pararnos a investigar esas canciones y transformarlas dándole la vuelta a ese machismo, a esa violencia verbal, y haciendo de las canciones algo digno de ser escuchado por cualquier hombre o mujer, sin distinción sexual y sin ofender a ninguna de las partes.
Se lo hemos propuesto a todos los grupos y niveles de ESO, y desde 1º hasta 4º ha habido varios grupos participantes que han logrado cambiar el chip y educar su oído hacia la música que de verdad merece nuestra atención.
Os dejamos en este blog el enlace donde podéis escuchar las canciones creadas por nuestros alumnos, sus productos finales. La ganadora del concurso resultó ser la canción creada por 1ºESO-D, haciendo una interpretación de La Jepeeta.
En el grupo de 3ºESO-A, además de estudiar el tema de la música siguiendo los objetivos del proyecto, han querido aportar un valor añadido,trabajando contra la violencia de género pero de forma inclusiva, teniendo en cuenta a aquellas personas que por su discapacidad no pueden escuchar ni disfrutar de la música. La idea ha surgido por empatía hacia una compañera de la clase que presenta estas circunstancias. La profesora de lenguaje de signos junto con la tutora de este grupo han trabajado con los alumnos hasta conseguir un "producto final" un tanto especial: cantando mediante el lenguaje de signos su canción elegida para esta ocasión. Han grabado un vídeo que no os podéis perder, lo tenéis pinchando en el enlace:
https://youtu.be/J8sPRsb8YCA
Los alumnos de apoyo educativo y del programa IMPULSA de nuestro centro junto con su profesora Montse Pozo también han contribuido con su trabajo a condenar la violencia de género. Esta vez con un producto final distinto y alejado de la música, pero muy visual y significativo. Han realizadoun mural con forma de helado en el que han reflejado en la parte superior visible las consecuencias de la violencia machista: lo que es visible a los ojos (las agresiones, la violencia, etc) y en la parte interior del cono lo que permanece oculto pero que puede ser tan dañino como lo anterior ( el duro día a día con insultos y menosprecios por el hecho de ser mujer). Os dejamos unas fotos de este valioso trabajo y la enhorabuena a sus participantes.
¡¡¡ENHORABUENA A TODOS, ALUMNOS Y PROFESORES!!!, todos han recibido su Diploma de Participación porque hoy más que nunca "sobran los motivos".
Como no podía ser menos en un centro en el que la lucha por la IGUALDAD se ha convertido en piedra angular de nuestro proyecto educativo, con motivo del 8 de marzo llevamos a cabo una serie de acciones simbólicas: lectura de un manifiesto en la radio, canción reivindicativa, marcha por el centro...
Con motivo del 8 de marzo y con el lema "EDUCAMOS PARA QUE NO TE LO CREAS", los alumnos de 1º de bachillerato de Literatura Universal y Cultura Científica, con sus profesoras, Maite Costafreda y Olga Rodríguez , tuvieron la idea de hacer un montaje audiovisual para desterrar los estereotipos sexistas revisando el concepto de “género”.
La idea era utilizar la imagen de una muñeca muy popular y que sirve de ejemplo porque refleja una imagen hipersexualizada de la mujer y personaliza a través de sus diferentes versiones todos los estereotipos sexistas que tanta desigualdad provocan.
Como ya os dijimos, para el 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la niña en la ciencia, trabajamos un ABP desde las áreas de Plástica, Lengua y Biología. Los alumnos y alumnas de 1º ESO A se documentaron sobre los aspectos más importantes de algunas científicas famosas, redactaron sus biografías y elaboraron materiales que sirvieron como complemento para estos disfraces que lucimos algunas profesoras...
Estas son las biografías -resumidas, claro- que sirvieron para un concurso y que se han evaluado con esta rúbrica
Cartel de biografías
El día 11, algunas profesoras nos convertimos en estas mujeres ilustres. Durante el recreo, el alumnado del centro estaba invitado a participar en un concurso: con la información de las biografías debían tratar de identificar de qué íbamos cada una.
Margarita Salas, JessicaMier, Marie Curie
(De izquierada a derecha: Marie Curie, Jane Goodall, Margarita Salas, Marie Cirie II, Jessica Mier, Christina Koch, rosalind Franklin, Hipatia de Alenadría I, Hipatia deAlejandría II
Los alumnos tenían que consultar las soluciones a través de códigos QR elaborados por los alumnos de Cultura Científica de 1º bachillerato.
cartel con códigos QR
Preparando códigos QR
Preparando códigos QR
Preparando códigos QR
Entre los que consiguieron acertar todas las catagorías sorteamos un premio que consistía en un desayuno saludable en la cafetería del centro.
Premiados del 11 de febrero
Premiadas del 11 de febrero
Hubo risas, por supuesto, pero también concienciación sobre lo difícil que ha resultado a lo largo de la historia que las mujeres reciban los reconocimientos que se han ganado a pulso con su trabajo y esfuerzo. Es el tiempo de reivindicar estas figurar para que sirvan de modelo a las generaciones futuras.
LLevamos unas intensas semanas trabajando en lo que hemos bautizado como PROYECTO ConViVir,una iniciativa dentro del programa CITE COLABORATIVO y de la que os iremos informando, poco a poco, en las siguientes entradas. Habrá varias, porque hemos trabajado duro y con mucha ilusión... Sirva esta entrada como adelanto.
Ayer celebramos el día de la Paz y, durante el recreo, hicimos un sencillo pero emotivo acto. Nuestros alumnos y alumnas de primero de la ESO, Beatriz Martínez, Junior Rochez, Israel González, Sheila García, David Caldera y Patricia Naranjo, guiados por nuestra compañera Beatriz Ramos Magro (Audición y Lenguaje), redactaron un manifiesto comprometido, cercano, una verdadera declaración de intenciones. Lo leyeron en la radio Denisse Altamirano, Claudia Meza, Beatriz Martínez y Lucía Pla.
En el IES EMERITA AUGUSTA nos comprometemos y, sobre todo, SOÑAMOS...
La reflexión y evaluación resulta fundamental cuando se realiza cualquier proyecto. En nuestro centro, contamos con una herramienta fantástica que propicia que los alumnos evalúen su propio trabajo y que lo difundan: la radio. Por eso, además de las cuñas publicitarias sobre el proyecto Hipatia de las que ya hablamos en otra entrada, el 26 de noviembre grabamos un programa especial al que llamamos "El día después". En él, los alumnos y alumnas contaron cómo habían trabajado durante . El guión lo preparamos en las clases de lengua de 1º ESO A. Los alumnos aprendieron a manejar las herramientas de goggle docs para elaborar un documento colaborativo. Este es el resultado.
En dicho especial incluímos una entrevista grabada a Miguel Ángel Maroto Negrete, el autor de la canción "Solo quiero bailar". Esta canción nos había llamado mucho la atención por su mensaje y decidimos ponernos en contacto con él para que nos hablara del proceso de creación. Resultó ser una conversación muy agradable y muy interesante.
Además, el día 25 de noviembre recibimos la visita de la consejera de Educación, Esther Gutiérrez a la que le habían llegado noticias de Hipatia. Aprovechamos su visita para hacerle una entrevista en la radio que también os dejamos aquí:
Para ir generando expectación sobre los que vamos a hacer el 25 N, nuestras alumnas de 3º ESO C, Iria Fuster, Helena Murillo, Lucía Rodríguez y Carmen Pérez, y dos chicos de 2º de PMAR, Alejandro Gutiérrez y Carlos Iglesias han elaborado estas fantásticas cuñas publicitarias sobre el PROYECTO HIPATIA. Se publicarán en nuestras redes sociales, se emitirán durante los recreos en la radio y también las escucharemos en el aula.
Siguiendo con las actividades, el jueves se hizo especial hincapié en la reflexión a través de los carteles con material reciclado. Los alumnos y alumnas crearon sus lemas y diseños que mostraron en la concentración del viernes durante el recreo. Aquí van unas fotos y vídeos de esos momentos.
Óscar y Lola, además, hicieron un Kahoot con el discurso de Greta Thunberg en la cumbre del clima con los alumnos de 4º ESO B, desdoblados.
El mismo Kahoot se hizo luego con alumnos del Ciclo de Grado Superior de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos.
El viernes nos concentramos en el recreo para enseñar nuestro trabajo de la semana y manifestar nuestra postura ante el cambio climático.
Para el miércoles 25 se proponía un vídeo-forum
a partir del documental Before de
Flood. Lo trabajaron 3º B con Esther y Rafa, 3º C, 4º B y 1 ºBA con Maite
En 2º de la ESO se trabajó (Clara y Reyes) a través de canciones. En concreto, un clasicazo, Heal the world de Michael Jackson y Do it now, sing for the climate.
La actualidad nos brinda ocasiones para colaborar y, sin querer queriendo, nos hemos puesto manos a la obra.
Con motivo de la huelga mundial por el
clima que se celebró el pasado 27 de septiembre, algunos colectivos
comprometidos con nuestro planeta Tierra propusieron una serie de
acciones reivindicativas para frenar el cambio climático. Todas estas
acciones se enmarcaron dentro de una semana, titulada la “Semana por el
Clima”, llevada a cabo del 23 al 27 de septiembre.
El IES Emerita Augusta, implicado con
la causa, se sumó a esta convocatoria.
Tanto profesores/as como
alumnos/as trabajaron juntos y unidos en estas significativas
acciones. Así, el lunes 23 realizamos un minuto de silencio por la Tierra. El martes nos vestimos con
camiseta verde. El miércoles y jueves se realizaron actividades con mayor contenido a las que le dedicaremos una entrada nueva en este blog. A pesar de que el viernes hubo huelga, culminamos la semana con una concentración en el recreo. Incluso algunos alumnos y alumnas que habían decidido secundarla se acercaron al centro ese ratito para acompañarnos.
Aquí os dejamos un vídeo resumen de la semana
